ESTRATÉGIAS E RECURSOS QUE POSSA SUPERAR LIMITES DE ATENÇÃO E COMUNICAÇÃO

          Instigar as pesquisas sobre estratégias e recursos inovador para criar situações e ações que contribua com o trabalho do Atendimento Educacional Especializado AEE, e acrescentar no desenvolvimento da criança com TGD, Transtorno Global do Desenvolvimento, superando limites e desenvolver as habilidades.

        Partindo, basicamente de buscas e pesquisas no atendimento de pessoas com deficiências, o Brasil não ficará tão distante de outros países que priorizam a inclusão.

MISSÃO

       Criar recursos e estratégias para que através da comunicação a criança possa interagir, compreender o seu meio passando a comunicar com gestos, olhar não importa como e sim que haja interação em uma convivência social e saudável e solidaria valorizando a diversidade humana.

RECURSOS: segundo o dicionário Aurélio, é meio para resolver problema.

ESTRATÉGIA:  Significa arte de aplicar os meios disponíveis ou explorar condições favoráveis com vista a objetivos específicos.

      Vejamos que estas duas palavras combinam nas definições, busca remos atividades afim de estimular nas crianças com TGD, exposição de materiais pedagógicos utilizados para o desenvolvimento das habilidades.

1-Atividade a criança pode demonstrar através de cartões como esta se sentindo: Irritado, Alegre, Triste, surpreso.

        O professor poderá usar esse recurso, com os alunos quando eles chegarem na aula, ou mesmo quando não estiver atento fazer um questionamento, como você está hoje? Mostrar a gravura com o rosto e pedir que pegue e mostre. O mesmo será identificado de acordo com o cartão e começar a atividade de acordo com o emocional.

2 Atividade: Pareamento de letras a vista de uma figura conhecida.

    As estratégias são diversas que pode ser trabalhado, a oralidade pedir que o identifique, também na escrita se o aluno já tem habilidade na escrita e com o alfabeto móvel, fazer colocar em cada espaço da letra, sempre observando a gravura e nome já escrito.

            

                        

3- Atividade: Conceito Matemático:  Grande x Pequeno

            Se o principal objetivo é unir elementos não esquecemos de trabalhar a Matemática dentro do seu contexto, com materiais concretos que o aluno possa assimilar e identificar os objetos, fazer a diferença do grande e o pequeno.

Com base nessas estratégias e recursos tem como objetivo desenvolver a comunicação funcional e melhorar na interação do aluno. O déficit de comunicação e desenvolvimento de linguagem tardia na aprendizagem.